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Mathetoolbar in der Lernplattform: Der Haken kommt jetzt von selbst

Wer Mathetoolbar-Übungen in eine Lernplattform einbindet, weiß: Der Schüler rechnet, löst, ist fertig — und in der Aufgabenliste steht die Aufgabe weiterhin als offen. Oder die Schülerin darf die Aufgabe selbst als erledigt markieren. Beides schöpft das Potential von Lernplattformen nicht aus. Für LearningView ist das jetzt behoben. Die Übung meldet selbst, dass sie geschafft wurde, und der Arbeitsstand der Klasse füllt sich ohne dein Zutun.

Einrichten in LearningView

In der Lehreransicht:

Wann der Erfolg ankommt

Der Wert wird erst übernommen, wenn der Schüler das Mathetoolbar-Fenster schließt. Solange es offen ist, bleibt die Kachel unverändert. Das ist der Punkt, an dem man beim Ausprobieren am ehesten stutzt — es lohnt sich, ihn der Klasse einmal zu sagen.

Zwei Möglichkeiten

(1) Eine einzelne Übung

Trage die vollständige Adresse der Übung ein, zum Beispiel:

https://mathetoolbar.de/uebungen/teiler-2.html

Sobald die Schülerin diese Übung abgeschlossen und das Mathetoolbar-Fenster geschlossen hat, stehen 100 % an der Aufgabe. Hat sie sie nicht abgeschlossen, steht nichts da — dazwischen gibt es nichts.

Klickt sie am Ende auf Nächster Aufgabentyp und rechnet noch ein, zwei Aufgabentypen weiter, geht ihr der Erfolg nicht verloren. Diese Mehrarbeit bleibt für dich allerdings unsichtbar: Gemeldet wird, dass die verlinkte Übung geschafft wurde, und sonst nichts.

(2) Ein ganzer Lernpfad

Statt einer Übung kannst du auch die Adresse eines Lernpfads eintragen — dieselbe, die sonst hinter dem QR-Code auf dem Arbeitsblatt steckt: 

https://mathetoolbar.de/lernpfad-start/?p=einmaleins-auf-zeit$ganz*5,zweistellig-auf-zeit$ganz*5,teiler-2,teiler-4&start=einmaleins-auf-zeit$ganz

Dann gilt die vorgegebene Reihenfolge, und am Ende steht wie gewohnt die Urkunde. Innerhalb der Plattform ist der Lernpfad eigentlich doppelt gemoppelt — die Plattform ist ja der Pfad —, aber er hat zwei Vorteile: Du gibst die Aufgabenzahl je Übung vor, und der Schüler bekommt am Ende etwas in die Hand.

Beim Lernpfad gilt dasselbe, nur über den ganzen Pfad: Gemeldet wird erst auf der Urkundenseite, nicht nach jeder Station. Wer bis zur Urkunde durchläuft, und das Fenster dann schließt, hat 100 %. Wer unterwegs abbricht und das Fenster schließt, hinterlässt nichts — auch dann nicht, wenn er schon vier von fünf Stationen gerechnet hat.

Ein Lernpfad, der nicht zu Ende gegangen wurde, ist nicht erledigt. Wenn du Zwischenstände brauchst, teile den Pfad in zwei auf — dann hast du zwei Haken statt einem.

Wo du es siehst

In der Lehreransicht unter Unterrichten in deiner Klasse → Arbeitsstand. Dort steht je Schüler der Prozentwert, den seine Übung gemeldet hat.

Und andere Plattformen?

Bisher nur LearningView — und das hat zwei Gründe, von denen nur einer technisch ist.

Der technische: Es gibt keinen gemeinsamen Weg. LearningView nimmt die Rückmeldung einer eingebetteten Seite direkt entgegen, andere Systeme erwarten entweder ein fertiges H5P-Paket oder eine LTI-Anbindung mit Server und Signatur. Was hier eingebaut ist, stört dort nicht — es verpufft einfach.

Der andere: LearningView legt seine Schnittstelle offen und hat mich bei der Umsetzung schnell und freundlich unterstützt. Das ist keine Selbstverständlichkeit. Bei anderen Systemen, die mir ebenfalls viele Besucher schicken, finde ich weder eine öffentliche Beschreibung noch eine Möglichkeit, überhaupt etwas auszuprobieren — ohne Schulvertrag kommt man nicht einmal hinein, um zu sehen, wie die eigenen Übungen dort aussehen. Woran eine Anbindung scheitert, ist also oft nicht der fehlende Standard, sondern der fehlende Zugang.

Wenn du Mathetoolbar in Moodle, itslearning, LOGINEO, scobees oder etwas anderem einsetzt und dir dabei etwas fehlt: Schreib mir. Besonders hilfreich wäre, wenn du mir zeigen kannst, wie es bei dir aussieht — raten kann ich es nicht. Es würde mich aber freuen, wenn ich diesen Beitrag in Kürze um weitere Plattformen erweitern könnte.